คำถามของ “การออกแบบที่ชาญฉลาด” ซึ่งเป็นทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ที่ระบุว่าเอกภพที่ซับซ้อนและมีรายละเอียดต้องมีผู้ออกแบบ แม้ว่าจะไม่ได้ระบุอย่างชัดเจนว่าผู้ออกแบบคนนั้นคือใคร – ได้ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างเผ็ดร้อนในโรงเรียนของรัฐ (หรือที่ดำเนินการโดยรัฐบาล) ทั่วสหรัฐอเมริกา รัฐอเมริกา. ปัจจุบัน ศาลแขวงของรัฐบาลกลางสหรัฐในรัฐเพนซิลเวเนียกำลังพิจารณาคดีเกี่ยวกับเรื่องนี้
ประเด็นคือควรกล่าวถึงทางเลือกอื่นนอกเหนือจากวิวัฒนาการ
ของดาร์วินหรือไม่ – ทฤษฎีที่สอนในโรงเรียนรัฐบาลอเมริกันเกือบทุกแห่ง – ควรทำหรือไม่ ผู้ปกครองของนักเรียน 11 คนกำลังฟ้องร้องคณะกรรมการโรงเรียนโดเวอร์ รัฐเพนซิลเวเนีย เนื่องจากกำหนดให้ครูชีววิทยาระดับมัธยมปลายต้องบอกนักเรียนว่าทฤษฎีของดาร์วินมี “ช่องว่าง” ที่อธิบายไม่ได้ และการออกแบบที่ชาญฉลาดควรได้รับการพิจารณาว่ามีความเป็นไปได้ ตามรายงานของ United Press International สาวกแอดเวนติสต์เจ็ดวันได้ยืนหยัดในการสร้างหกวันตามตัวอักษรมาเป็นเวลาช้านาน ซึ่งสิ้นสุดในวันที่เจ็ดของการพักผ่อน ซึ่งเรียกว่าวันสะบาโต ตามที่บันทึกไว้ในปฐมกาลบทที่ 2 ข้อ 2 และ 3 ความเชื่อดังกล่าวมีการสอนในโรงเรียนของมิชชันนารี ซึ่งเป็นเรื่องส่วนตัวและได้รับการยืนยันโดยนักวิทยาศาสตร์และนักศาสนศาสตร์ที่เข้าร่วมการประชุม “ศรัทธาและวิทยาศาสตร์” ที่คริสตจักรสนับสนุน ซึ่งนำไปสู่รายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ในเดือนตุลาคม 2547 (ดู ANN, 13 ต.ค. 2547) ดร. แอล. เจมส์ กิบสัน ผู้อำนวยการสถาบันวิจัยธรณีวิทยาของโบสถ์ในเมืองโลมาลินดา รัฐแคลิฟอร์เนีย กล่าวว่า แม้ว่าเขาจะไม่ชอบผู้พิพากษาในการกำหนดหลักสูตรของโรงเรียน แต่จุดสนใจในห้องเรียนจำเป็นต้องเปลี่ยนจากทฤษฎีไปสู่สิ่งที่สามารถแสดงให้เห็นได้ .
“วิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น” กิบสันบอกกับ ANN ในการสัมภาษณ์ล่าสุด “กระบวนการทดสอบสมมติฐาน การค้นพบ และมีเนื้อหาดีๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์เชิงทดลอง จนหลักสูตร [เกี่ยวกับจุดกำเนิด] สามารถกำหนดรูปร่างได้” รอบๆ สิ่งเหล่านั้น
“แนวคิดที่ว่าอาจมี ‘นักออกแบบ’
เป็นแนวคิดที่ถูกต้องตามกฎหมายอย่างสมบูรณ์” กิบสันกล่าวเสริม “ลัทธิดาร์วินมีข้อบกพร่องและดูเหมือนว่าสถาบัน [ทางวิทยาศาสตร์] จะไม่เต็มใจที่จะหารือเกี่ยวกับเรื่องนี้”
ในเวลาเดียวกัน กิบสันกล่าวว่าควรมี “ความแตกต่างระหว่างแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ทดสอบได้ กับความคิดที่เป็นประวัติศาสตร์และไม่เกี่ยวข้องกับการทดลองอย่างแท้จริง เราควรจะใช้ ‘สมมติฐานการทำงานหลายอย่าง’ ในการศึกษาต้นกำเนิด”
วันนี้ เขาเชื่อว่าครูหลายคนผลักดันทฤษฎีวิวัฒนาการว่าเป็นความเชื่อ โดยบอกนักเรียนว่าพวกเขากำลัง “ยอมรับ [มัน] ตามอำนาจหน้าที่” ของครูและนักวิทยาศาสตร์เมื่อหลายปีก่อน แต่กิบสันกล่าวเสริมว่า “ผู้เชี่ยวชาญไม่ได้ถูกต้องเสมอไป พวกเขาได้เพิ่มปรัชญาของตัวเอง”
เขากล่าวว่าสิ่งที่นักเรียนควรได้รับการสอนคือการเรียนรู้และค้นพบด้วยตนเอง
“วิทยาศาสตร์ก่อตั้งขึ้นโดยผู้ที่เชื่อในนักออกแบบ” Gibson กล่าว “[เซอร์ไอแซก] นิวตันเขียนเกี่ยวกับพระคัมภีร์มากกว่าที่เขาเขียนเกี่ยวกับฟิสิกส์”
ทนายความของมิชชั่นที่ทำงานร่วมกับผู้นำของอเมริกา เจมส์ สแตนดิช จากแผนกกิจการสาธารณะและเสรีภาพทางศาสนาของคริสตจักร เตือนว่าห้องเรียนของรัฐไม่ใช่สถานที่สำหรับการปลูกฝัง
“คงเป็นเรื่องผิดหากโรงเรียนของรัฐจะสอนเรื่องการสร้างหรือแม้แต่การออกแบบอย่างชาญฉลาดว่าเป็น ‘ความจริง’” สแตนดิชกล่าว “แต่มันก็ผิดเหมือนกันที่จะสอนเรื่องวิวัฒนาการว่าเป็นความจริง โรงเรียนของรัฐควรหารือเกี่ยวกับหลักฐานต้นกำเนิดและอธิบายว่ามีหลายทฤษฎี”
ตามรายงานของสื่อ การพิจารณาคดีอาจกินเวลาอีกหนึ่งสัปดาห์หรือมากกว่านั้น ไม่มีคำพูดใด ๆ เมื่อศาลจะส่งคำตัดสิน
credit : สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100
